PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH 2025

Pelaksanaan PKM atau Penilaian Kinerja Kepala Madrasah pada MAN Barito Selatan Plus Keterampilan Tahun 2025

PKKM adalah singkatan dari Penilaian Kinerja Kepala Madrasah yang bertujuan untuk meningkatkan mutu pendidikan di lingkungan madrasah.

Dalam PKKM ini kinerja kepala madrasah dalam mengelola madrasahnya akan dinilai dari berbagai bidang.

Dengan begitu diharapkan setelah kegiatan tersebut dilakukan akan diperoleh evaluasi yang membuat sebuah madrasah akan menjadi lebih baik lagi.

Entah itu dari segi program pembelajaran, kesiswaan, saranan prasarana, lulusan dan masih banyak lagi yang lainnya.

Tujuan PKKM adalah:

Menghimpun informasi sebagai dasar untuk pengembangan keprofesian berkelanjutan bagi kepala madrasah.
Menjaring informasi sebagai bahan pengambilan keputusan dalam menentukan efektifi tas kinerja dan pertimbangan untuk penugasan kepala madrasah.
Meningkatkan kinerja dan kinerja kepala madrasah,
Menjamin objektivitas pembinaan kepala madrasah melalui sistem pengukuran dan kinerja kepala madrasah,
Menyediakan informasi sebagai dasar dalam sistem peningkatan promosi dan karir kepala madrasah serta bentuk penghargaan lainnya.

Manfaat PKKM adalah:

Kepala madrasah dapat melihat kelebihan dan kekurangan berdasarkan hasil nilai kinerjanya.
Kepala madrasah menjadikan hasil penilaian sebagai acuan untuk meningkatkan keprofesiannya.
Kantor Wilayah Kementerian Agama provinsi dan / atau Kantor Kementerian Agama kabupaten / kota dapat menggunakan hasil hasil kinerja kepala madrasah sebagai dasar untuk menghimpun informasi, meningkatkan kebutuhan peningkatan kornpetensi, data profil kinerja kepala madrasah, dan bahan pertimbangan penugasan kepala madrasah sesuai kewenangannya.
Yayasan / lembaga penyelenggara pendidikan dapat menggunakan hasil penilaian kepala madrasah sebagai dasar untuk menghimpun informasi, meningkatkan kebutuhan peningkatan kompetensi, data profil kinerja kepala madrasah, dan bahan pertimbangan penugasan kepala madrasah di yayasan / lembaga tersebut.
Direktorat Guru dan Tenaga Kependidikan Madrasah memperoleh data den pencapaian kinerja kepala madrasah secara nasional.

Data Rombongan Belajar pada Semester TP 2025/2026 (Tahun Pelajaran Sekarang)
No.	Nama Rombel	Tingkat/ Kelas	Kurikulum	Nama Ruang Kelas	Jumlah Siswa			Nama Wali Kelas
No.	Nama Rombel	Tingkat/ Kelas	Kurikulum	Nama Ruang Kelas	Lk.	Pr.	Jlm	Nama Wali Kelas
1	X 1	10	Merdeka	X 1	15	17	32	Norhamidah, S.Pd.I
2	X 2	10	Merdeka	X 2	6	12	18	Yulianti, S.Pd
3	X 3	10	Merdeka	X 3	16	12	28	Wa'amilusalihati, S.Pd.I
4	X 4	10	Merdeka	X 4	11	18	29	Jumadi, S.Th.I
5	X 5	10	Merdeka	X 5	15	16	31	Evi Handayani, S. Pd
6	X 6	10	Merdeka	X 6	11	13	24	Masruroh, S.Pd.I
7	X 7	10	Merdeka	X 7	17	18	35	Hayatun Misbah, S.Pd
8	XI 1	11	Merdeka	XI 1	20	12	32	Mirna Hariati, S.Pd
9	XI 2	11	Merdeka	XI 2	13	13	26	Norhasanah, S.Pd.I
10	XI 3	11	Merdeka	XI 3	12	15	27	NorLatifah, S.Pd
11	XI 4	11	Merdeka	XI 4	13	17	30	Seri Mulyani, S.Pd.I
12	XI 5	11	Merdeka	XI 5	14	20	34	Helmy Munadiel Aditama, S.Pd
13	XI 6	11	Merdeka	XI 6	11	18	29	Rosalika Febriany, S.Pd.
14	XI 7	11	Merdeka	XI 7	19	12	31	Ahmad Syarifuddin, S.Pd.I
15	XII 1	12	Merdeka	XII 1	10	20	30	Erliana, S.Pd.I
16	XII 2	12	Merdeka	XII 2	18	0	18	Isnawati, S.Pd
17	XII 3	12	Merdeka	XII 3	13	12	25	Muthahardi, S.Pd.
18	XII 4	12	Merdeka	XII 4	10	13	23	Muhammad Sabirin, S.Pd
19	XII 5	12	Merdeka	XII 5	12	18	30	Ida Rawiyanti, S.Pd.
20	XII 6	12	Merdeka	XII 6	14	14	28	Naily Fithriyati, S.Pd.I
21	XII 7	12	Merdeka	XII 7	11	16	27	Rauyani, S.Pd.I
Jumlah Seluruh Siswa					281	306	587

NO.	NAMA	JK	TEMPAT LAHIR	TANGGAL LAHIR	JABATAN	STATUS (PNS/ PPNPN)	GOL	MULAI BEKERJA
1	Sutarwi, S.Ag.	L	Pati	08 September 1975	Kepala Madrasah	PNS	IV/b	2005
2	Akhmad, S.Pd.,M.Si.	L	Air Suning	26 Oktober 1969	Wakamad Akademik	PNS	IV/b	1997
3	Hj. Siti Noor Aisyah, S.Pd.	P	Rantau	08 Agustus 1976	Wakamad Kesiswaan	PNS	IV/b	2005
4	Paiqahimah, S.Pd.	P	Awayan	09 Desember 1976	Wakamad Sarpras	PNS	IV/b	2002
5	Agus Salim S.Pd.I.	L	Ampah	12 Agustus 1992	Wakamad Humas	PPPK	IX	2023
6	Budi Hariantini, S.Pd.	P	Malang	26 Desember 1968	Guru Ahli Madya	PNS	IV/b	1995
7	Hj. Dwi Irianti Mubiningtyas, S.Pd.,M.Sc.	P	Purworejo	18 September 1969	Kepala Lab. IPA	PNS	IV/b	1997
8	Tintin Kusumaningtyas, S.Pd.	P	Jombang	01 September 1971	Guru Ahli Madya	PNS	IV/b	1997
9	Risman Asmadi, S.Pd.	L	Pendang	06 Juli 1970	Guru Ahli Madya	PNS	IV/b	1998
14	Misbah, S.Pd.	P	Babai	27 Agustus 1975	Kepala Perpustakaan	PNS	IV/b	2005
14	Hj. Sriwati, S.Pd.	P	T. Ulung	07 Desember 1976	Guru Ahli Madya	PNS	IV/b	2005
12	Ahmad Khairullisani, S.Pd.I.	L	Amuntai	18 Juni 1978	Guru Ahli Madya	PNS	IV/b	2003
13	Siti Intansari, S.Pd.	P	Magantis	13 Oktober 1976	Guru Ahli Madya	PNS	IV/b	2003
14	Hj. Isnawati, S.Pd.	P	B. Batung	29 Juni 1978	Guru Ahli Madya	PNS	IV/b	2005
15	Mahmudah, S.Pd.I.	P	Amuntai	10 Februari 1978	Kepala Lab. Komputer	PNS	III/d	2004
16	Nani Prihatini, S.Pd.	P	Kuala Kapuas	27 April 1971	Guru Muda	PNS	III/d	2005
17	Erliana, S.Pd.I.	P	Baru	03 Oktober 1974	Guru Muda	PNS	III/d	2007
18	Miskiati, S.Pd.	P	Brakas	02 Juni 1983	Guru Muda	PNS	III/d	2009
19	Jumadi, S.Th.I	L	Sebamban	14 Juli 1979	Guru Muda	PNS	III/d	2009
20	Fahmi Ridla, S.Pd.I.	L	Muara Puning	22 Desember 1988	Guru Ahli Pertama	PNS	III/b	2019
21	Akhmat Yasir, S.Pd.	L	Buntok	18 Juli 1994	Ketua Prog. Keterampilan	PNS	III/b	2019
22	Hartini, S.Pd.	P	Blora	29 Juli 1995	Guru Ahli Pertama	PNS	III/b	2019
23	Muthahardi, S.Pd.I.	L	Hulu Sungai Utara	06 Januari 1984	Guru Ahli Pertama	PNS	III/b	2019
24	Evi Handayani, S.Pd	P	Buntok	02 Juli 1988	Guru Ahli Pertama	PNS	III/b	2019
25	Helmy Munadiel Aditama, S.Pd	L	Alabio	07 Juni 2001	Guru Ahli Pertama	PNS	III/a	2025
26	Ahmad Syarifuddin, S.Pd.I.	L	Jambu Burung	09 Oktober 1981	Guru Ahli Pertama	PPPK	IX	2022
27	Wa'amilusalihati, S.Pd.I.	P	Baru	12 Januari 1981	Guru Ahli Pertama	PPPK	IX	2022
28	Norhamidah, S.Pd.I.	P	Baru	14 Maret 1975	Guru Ahli Pertama	PPPK	IX	2022
29	Norhasanah, S.Pd.I.	P	Baru	20 Februari 1986	Guru Ahli Pertama	PPPK	IX	2022
30	Seri Mulyani, S.Pd.I.	P	Barito Selatan	04 Juli 1974	Guru Ahli Pertama	PPPK	IX	2022
31	Masruroh, S.Pd.I.	P	Malang	03 Juni 1977	Guru Ahli Pertama	PPPK	IX	2020
32	Ida Rawiyanti, S.Pd.	P	Tambarangan	22 November 1976	Guru Ahli Pertama	PPPK	IX	2023
33	Naily Fithriyati, S.Pd.I.	P	Buntok	20 Desember 1982	Guru Ahli Pertama	PPPK	IX	2023
34	Hayatun Misbah, S.Pd.I.	P	Buntok	02 Agustus 1984	Guru Ahli Pertama	PPPK	IX	2023
35	Muhammad Husin, S.Pd.I.	L	Palangkaraya	23 Februari 1985	Guru Ahli Pertama	PPPK	IX	2023
36	Norlatifah, S.Pd.	P	Lokjarading	24 November 1991	Guru Ahli Pertama	PPPK	IX	2023
37	Sigit Santoso, S.Pd.	L	Banjarbaru	28 November 1993	Guru Ahli Pertama	PPPK	IX	2023
38	Mirna Hariati, S.Pd.	P	Tanah Laut	03 Juni 1998	Guru Ahli Pertama	PPPK	IX	2023
39	Yulianti, S.Pd.	P	Buntok	27 Juli 1990	Guru Ahli Pertama	PPPK	IX	2023
40	Muhammad Sabirin, S.Pd.I.	L	Buntok	12 Agustus 1990	Guru Ahli Pertama	PPPK	IX	2023
41	Henny Widya Astuti, S.Pd.	P	Buntok	30 Maret 1991	Guru Ahli Pertama	PPPK	IX	2023
42	Rauyani, S.Pd.I.	L	Amuntai	14 April 1977	Guru Ahli Pertama	PPPK	IX	2023
43	Rosalika Febriany, S.Pd.	P	Buntok	04 Februari 1994	Guru Ahli Pertama	PPPK	IX	2023
44	Taufik Turrahman, S.Pd.	L	Buntok	17 September 1988	Guru Ahli Pertama	PPPK	IX	2023
44	Nurul Latifah, S.Kom.	P	Katingan	04 September 1986	Guru Ahli Pertama	PPPK	IX	2024
46	Tutut Handayani Dzatiyah, S.Si.	P	Palangka Raya	19 Januari 1992	Guru Ahli Pertama	PPPK	IX	2024
47	Sam'ani, S.Pd.	L	Barapun	25 September 1989	Guru Ahli Pertama	PPPK	IX	2025
48	Khairul Ashhabil Amin, S.Pd.	L	Buntok	02 Februari 1997	Guru	PPNPN	-	2022
49	Fajar Dian Pratama, S.Pd.	L	Buntok	02 Januari 1997	Guru	PPNPN	-	2022
50	Nadariah, S.Pd.	P	Buntok	11 Februari 2001	Guru	PPNPN	-	2023
51	Ahmad Hanif Suhadi, S.Pd.	L	Ampah	19 Februari 1997	Guru	PPNPN	-	2023
52	Arbain	L	Nagara	12 Juli 1984	Guru	PPNPN	-	2024
53	Tharessa Fitria, S.Kom.	P	Buntok	01 Desember 2001	Guru	PPNPN	-	2024
54	Harianto, S.Pd.I.	L	Buntok	23 Desember 1971	Kaur Tata Usaha	PNS	III/d	1998
55	Salasiah, S.E.	P	Buntok	06 Juni 1978	Pelaksana Tata Usaha	PNS	III/d	2006
56	Etika Ernawati, S.Pd.I.	P	Buntok	11 Juni 1991	Penata Layanan Operasional	PPPK	IX	2025
57	Muhamad Sugiarto, S.Pd.	L	Buntok	14 November 1987	Penata Layanan Operasional	PPPK	IX	2025
58	Saipulah, S.Pd.	L	Teluk Mampun	10 Maret 1997	Penata Layanan Operasional	PPPK	IX	2026
59	M. Rifki, A.Md.	L	Buntok	01 Agustus 1991	Pengelola Layanan Operasional	PPPK	VII	2025
60	Supianoor	L	Buntok	31 Oktober 1992	Operator Layanan Operasional	PPPK	V	2025
61	Abdul Hadi	L	Nagara	28 Oktober 1995	Operator Layanan Operasional	PPPK	V	2025
62	Enik Mawarti	P	Jember	04 Juni 1977	Cleaning Service	PPNPN	-	2020
63	Irwansyah, S.Pd.I.	L	Buntok	11 Februari 1985	Jasa Satpam	PPNPN	-	2013
64	Jidi	L	Barabai	15 Juni 1985	Penjaga Madrasah	PPNPN	-	2024
65	Annisa Nuraya	P	Buntok	23 Februari 2002	Staff Perpustakaan	PPNPN	-	2022
66	Eka Safitri, S.E.	P	Buntok	25 Desember 2000	Guru	PPNPN	-	2023
67	Sapnah	P	Barito Kuala	15 Mei 2004	Cleaning Service	PPNPN	-	2024

Lihat Bukti Fisik PKKM 2025 Terbaru :

Dalam proses PKKM ada beberapa aspek yang dinilai. Pada setiap aspek tersebut terdapat beberapa poin lagi yang harus dibuktikan secara fisik. Baik melalui dokumen foto dan sebagainya.

Berikut ini kami bagikan Bukti Fisik PKKM TAHUN KE-1 TAHUN 2025 :

A. Usaha Pengembangan Madrasah
No	Unsur Tugas Utama		Indikator Kinerja	Data Yang Diharapkan	Bukti Dukung
1.1	Mengembangkan Madrasah sesuai dengan kebutuhan	1.	Mampu mengembangkan struktur organisasi yang sesuai dengan kabutuhan program	Dokumen struktur madrasah	Lihat
		2.	Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan kebutuhan	Dokumen uraian tugas personalia di madrasah	Lihat
		3.	Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah	Pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah	Lihat
1.2	Mengelola perubahan dan pengembangan madrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif.	1.	Mampu mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi.	Program pengembangan madrasah mengandung target pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan, kerja sama tim, dan data realisasi target yang meningkat daripada pencapaian sebelumnya.	Lihat
		2.	Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul.	Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan deskripsi pembagian tugas	Lihat
		3.	Mampu menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran.	Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang terprogram	Lihat
		4.	Mampu mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi madrasah	Dokumen bukti perkembanganpotensi dan prestasi peserta didik, yang meningkat dari waktu ke waktu.	Lihat
1.3	Mengelola hubungan antara madrasah dan masyarakat dalam rangka pencarian dukungan ide, sumber belajar, dan pembiayaan.	1.	Merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat	Data kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta, dan masyarakat	Lihat
		2.	Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka mendapatkan dukungan dari lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat	Dokumen pragram kerjasama dengan pemerintah, swasta, dan masyarakat	Lihat
		3.	Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat	Data hasil kerjasama dengan lembega pemerintah, swasta, dan masyarakat	Lihat
1.4	Mengelola proses pencapaian 8 SNP sesuai dengan arah dan tujuan Pendidikan nasional	1.	Mengaplikasikan pengembangan kurikulum yang mengacu kepada standar isi	Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar ini	Lihat
		2.	Mengaplikasikan pengembangan proses pembelajaran yang mengacu kepada standar proses	Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar proses	Lihat
		3.	Mengaplikasikan sistem penilaian pembelajaran yang mengacu kepada standar penilaian	Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar penilaian	Lihat
		4.	Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian standar kompetensi lulusan	Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar kompetensi lulusan	Lihat
1.5	Mengelola unit layanan khusus madrasah dalam mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di madrasah.	1.	Mampu mengelola laboratorium madrasah agar dapat dimanfaatkan secara optimal untuk kepentingan pembelajaran peerta didik	Adanya bukti pemanfaatan laboratorium dalam pembelajaran, jadwal, kegiatan, dll	Lihat
		2.	Mampu mengelola perpustakaan madrasah dalam menyiiapkan sumber belajar yang diperlukan oleh peserta didik.	Adanya bukti pemanfaatan lperpustakaan dalam pembelajaran, jadwal, kegiatan, dll	Lihat
		3.	Mampu mengelola usaha madrasah untuk pembelajaran pesera didik dan pemasukan tambahan dana bagi madrasah.	Adanya bukti kegiatan usaha madrasah dalam pembelajaran.	Lihat
		4.	Mampu mengelola koperasi madrasah baik sebagai media praktik maupun sebagai sumber belajar bagi peserta didik.	Adanya bukti pemanfaatan koperasi dalam pembelajaran, jadwal, kegiatan, dll	Lihat
1.6	Mengelola sistem informasi madrasah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan.	1.	Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam manajemen madrasah	Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi dalam manajemen madrasah	Lihat
		2.	Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran, baik sebagai sumber belajar maupun sebagai alat/media pembelajaran.	Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi sebagai sumber belajar dan media pembelajaran	Lihat
		3.	Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain.	Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain	Lihat
		4.	Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi dalam promosi program madrasah dan prestasi yang telah dicapai.	Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam promosi program madrasah dan prestasi yang dicapai	Lihat
1.7	Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen madrasah	1.	Mampu mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi.	Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer, CD, jejaring intranet, internet) dalam pengelolaan administrasi administrasi persuratan, sarana prasarana, kepegawaian, kepeserta didikan, dan keuangan.	Lihat
		2.	Mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi.	Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran, misalnya, pengelolaan kurikulum berbasis komputer, intranet, dan internet.	Lihat
		3.	Mampu mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi.	Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer, intranet, atau internet.	Lihat
B. Pelaksanaan Tugas Manajerial
2.1	Menyusun perencanaan madrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan.	1.	Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM dengan program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP	Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang meliputi SNP	Lihat
		2.	Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM, RKT/RKAS dan program lainnya.	Visi-misi madrasah merupakan rumusan hasil keputusan bersama.	Lihat
		3.	Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan madrasah, dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur	Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan madrasah	Lihat
		4.	Mampu menyusun program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program	Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program.	Lihat
2.2	Memimpin madrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya madrasah secara optimal.	1.	Mampu memberi contoh berdisiplin; hadir tepat waktu, disiplin menggunakan waktu, dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan.	Dokumen daftar hadir semua kegiatan madrasah	Lihat
		2.	Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan ketentuan yang berlaku	Menjadi contoh dan mengarahkan guru, staf administrasi, dan peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturan	Lihat
		3.	Mampu menunjukkan keteladanan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien.	Memecahkan masalah madrasah secara bersama-sama, merencankan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi, memantau penggunaan sumber daya, dan menilai pemanfaatan sumber daya	Lihat
		4.	Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar.	Rajin membaca dan pendengar yang baik, mengekspresikan pikiran secara tertulis, mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru, dan menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan warga madrasah	Lihat
2.3	Menciptakan budaya dan iklim madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik.	1.	Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik	Dokumen peningkatan KKM, target hasil ulangan, hasil UN dan target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram, terlaksana, dan meningkat hasilnya	Lihat
		2.	Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik	Suasana lingkungan madrasah yang asri, bersih, rindang, aman, dan menyenangkan peserta didik	Lihat
		3.	Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik.	Data kunjungan perpustakaan, peminjaman buku oleh peserta didik, pembaharuan buku dan bahan bacaan, ketersediaan sumber belajar berbasis TIK, dan sarana publikasi karya tulis, dan mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat madrasah.	Lihat
		4.	Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didik	Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari tingkat madrasah, perolehan piagam penghargaan, piala, trofi perlombaan bidang akademik dan nonakademik.	Lihat
2.4	Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal.	1.	Mampu menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan	Dokumen program pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan di madrasah	Lihat
		2.	Mampu melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM madrasah	Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru.	Lihat
		3.	Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi	Data dukungan Kepala Madrasah dalam memfasilitasi staf administrasi untuk meningkatkan mutu profesi.	Lihat
		4.	Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di madrasah	Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan	Lihat
2.5	Mengelola sarana dan prasarana madrasah dalam rangka pendayagunaan secara optimal	1.	Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot dan sarana madrasah (gedung, bangunan, dan lahan meja, kursi, lemari, peralatan kantor, dan alat kebersihan)	Data fasilitas prasarana, perabot, dan sarana marasah dikelola dengan baik	Lihat
		2.	Mampu mengelola perpustakaan madrasah	Data perpustakaan dikelola dengan baik	Lihat
		3.	Mampu mengelola laboratirium madrasah	Data laboratorium dikelola dengan baik	Lihat
		4.	Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah lainnya (bengkel, toko, koperasi, kebun, dsb)	Data fasilitas penunjang terkola dengan baik	Lihat
2.6	Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru, dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik	1.	Menyusun perencanaan penerimaan, pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik.	Dokumen program penerimaan peserta didik baru, kriteria penerimaan peserta didik, data hasil analisis bekal ajar peserta didik awal,	Lihat
		2.	Memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik.	Dokumen program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik.	Lihat
		3.	Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai.	Data program kegiatan akademik dan nonakademik melalui penanaman nilai - nilai.	Lihat
		4.	Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal	Data keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan	Lihat
2.7	Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional	1.	Mampu mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT, Workshop, Rapat Koordinasi, dan kegiatan MGMP/KKG.	Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor, atau kegiatan MGMP/KKG	Lihat
		2.	Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan, menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar, dan menerapkan aturan akademik.	Pelaksanaan kurikulum sesuai dengan kalender pendidikan tingkat madrasah, surat keputusan pembagian tugas mengajar, dan aturan akademik.	Lihat
		3.	Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran.	Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan, antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan, proses, pembelajaran	Lihat
		4.	Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan.	Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir, memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi, penggunaan alat peraga, teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan madrasah atau media lain	Lihat
		5.	Memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik	Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat madrasah, baik akademik dan non akademik.	Lihat
2.8	Mengelola keuangan madrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang akuntabel, transparan, dan efisien	1.	Mampu merencanakan kebutuhan keuangan madrasah sesuai dengan rencana pengembangan madrasah, baik jangka pendek maupun jangka panjang	Dokumen RKJM dan RKTM	Lihat
		2.	Mampu mengupayaan sumber-sumber keuangan terutama dari luar madrasah dan dari unit usaha madrasah	Dokumen RKJM dan RKTM	Lihat
		3.	Mampu mengkoordinasikan pembelajaran keuangan sesuai dengan peraturan dan perundang-undangan berdasarkan asas prioritas dan efisiensi.	Dokumen RKJM dan RKTM	Lihat
		4.	Mampu membuat laporan dan evaluasi pengelolaan keuangan madrasah sesuai dengan prinsip efisien, tranparan, dan akuntabel.	Dokumen RKJM dan RKTM	Lihat
2.9	Mengelola ketatausahaan madrasah dalam mendukung pencapaian tujuan madrasah	1.	Mampu mengelola administrasi surat masuk dan surat keluar sesuai dengan pedoman persuratan yang berlaku	Adanya bukti dokumen surat masuk dan keluar	Lihat
		2.	Mampu mengelola administrasi madrasah yang meliputi administrasi akademik, kesiswaan, sarana/prasarana, keuangan, dan hubungan madrasah dengan masyarakat	Adanya bukti dokumen administrasi madrasah	Lihat
		3.	Mampu mengelola administrasi kearsipan madrasah baik arsip dinamis maupun arsip lainnya	Adanya bukti dokumen administrasi madrasah	Lihat
		4.	Mampu mengelola administrasi akreditasi madrasah sesuai dengan prinsip-prinsip tersedianya dokumen pendukung dan bukti fisik	Adanya bukti dokumen administrasi madrasah	Lihat
2.10	Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan madrasah dengan prosedur yang tepat, serta merencanakan tindak lanjutnya.	1.	Menyusun standar kinerja program pendidikan yang dapat diukur dan dinilai	Dokumen SKP yang terukur	Lihat
		2.	Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja program pendidikan dengan menggunakan teknik yang sesuai	Dokumen pelaksanaan monitoring dan evaluasi yang sesuai	Lihat
		3.	Menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan monitoring dan evaluasi	Dokumen laporan pelaksanaan monitoring dan evaluasi	Lihat
		4.	Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi pelaksanaan program sebelumnya	Dokumen program tindak lanjut berdasarkan hasil monitring dan evaluasi	Lihat
C. Pengembangan Kewirausahaan
3.1	Menciptakan inovasi yang bermanfaat dan tepat bagi pengembangan madrasah	1.	Memahami dan menghayati arti dan tujuan perubahan (inovasi) madrasah	Adanya bukti perubahan madrasah yang lebih baik dari tahun ke tahun	Lihat
		2.	Menggunakan metode, teknik dan proses perubahan madrasah	Adanya bukti strategi dalam perubahan madrasah yang lebih baik	Lihat
		3.	Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan berfikir untuk menciptakan kreativitas dan inovasi	Adanya bukti iklim yang mendorong kebebasan berpikir kreatif dan inovatif	Lihat
		4.	Mendorong warga madrasah untuk melakukan prakarsa/keberanian moral untuk melakukan hal-hal baru	Adanya bukti warga madrasah yang memiliki keberanian utuk melakukan hal – hal baru	Lihat
3.2	Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan madrasah sebagai organisasi pembelajaran yang efektif	1.	Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam melaksanakan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak	Adanya bukti kegiatan yang kratif dan inovatif dalam melaksanakan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak	Lihat
		2.	Mampu memberdayakan potensi madrasah secara optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang menguntungkan madrasah	Adanya bukti kegiatan pemberdayaanpotensi madrasah secara optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang menguntungkan madrasah	Lihat
		3.	Mampu menumbuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga madrasah	Adanya bukti kegiatan yang membubuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga madrasah	Lihat
		4.	Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannya	Adanya bukti kegiatan mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannya	Lihat
3.3	Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pemimpin madrasah	1.	Bersedia belajar dari orang lain	Adanya bukti kemauan belajar dari orang lain	Lihat
		2.	Ingin selalu melakukan yang terbaik	Adanya bukti keinginan selalu elakukan yang terbaik	Lihat
		3.	Menciptakan perubahan yang kuat	Adanya bukti keinginan untuk melakkukan perubahan yang kuat	Lihat
3.4	Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapi kendala yang dihadapi madrasah	1.	Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat, dan pemerintah dalam memecahkan masalah kelembagaan	Adanya bukti kegiatan yang melibatkan tokoh agama, masyarakat dan pemerintah dalam memecahkan masalah kelembagaan	Lihat
		2.	Mampu bersikap obyektif/tidak memihak dalam mengatasi konflik internal madrasah	Adanya bukti kagiatan yang menunjukkan sikap obyektif/tidak memihak dalam mengatasi konflik internal madrasah	Lihat
		3.	Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain	Adanya bukti sikap simpatik/ tenggang rasa terhadap orang lain	Lihat
3.5	Memiliki naluri kewirausahaan dalam mengelola kegiatan produksi/jasa madrasah sebagai sumber pembelajaran peserta didik	1.	Mampu merencanakan kegiatan produksi /jasa sesuai dengan potensi madrasah	Dokumen perencanaan kegiatan produksi sesuai potensi madrasah	Lihat
		2.	Mampu membina kegiatan produksi /jasa sesuai dengan prinsip-prinsip pengelolaan yang rofessional dan akuntabel	Adanya dokumen pembinaan kegiatan produksi /jasa sesuai dengan prinsip-prinsip pengelolaan yang professional dan akuntabel	Lihat
		3.	Mampu melaksanakan pengawasan kegiatan produksi/jasa dan menyusun laporan	Adanya dokumen pelaksanakan pengawasan kegiatan produksi/jasa dan menyusun laporan	Lihat
		4.	Mampu mengembangkan kegiatan produksi/jasa dan pemasarannya	Adanya dokumen pengembangan kegiatan produksi/jasa dan pemasarannya	Lihat
D. Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan
4.1	Menyusun program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru	1.	Mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan pembelajaran.	Terdapat rumusan masalah yang Kepala Madrasah peroleh dari pemantauan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran.	Lihat
		2.	Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur.	Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur.	Lihat
		3.	Mampu mengembangkan instrumen supervisi.	Instrumen yang digunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan madrasah.	Lihat
4.2	Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat.	1.	Mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi.	Terdapat data hasil pertemuan awal seperti; masalah, tujuan, fokus utama supervisi, dan instrumen yang disepakati	Lihat
		2.	Melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi.	Dokumen hasil observasi pembelajaran, lengkap, objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi.	Lihat
		3.	Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis catatan hasil observasi, dan menyimpulkan hasil observasi	Dokumen catatan pelaksanaan kegiatan, melaksanakan refleksi, himpunan data hasil superivisi, analisis data, penafsiran, penilaian keunggulan dan kelemahan, serta rekomendasi perbaikan.	Lihat
		4.	Bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal, remedial, dan pengayaan.	Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian, bukti analisis butir soal, kegiatan remedial dan pengayaan.	Lihat
4.3	Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru.	1.	Memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar.	Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar	Lihat
		2.	Mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru	dokumen rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala.	Lihat
		3.	Melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindak lanjut kegiatan supervisi.	Terdapat bukti, berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru.	Lihat
		4.	Menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian program sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya.	Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil madrasah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya.	Lihat
E. Hasil Kinerja Kepala Madrasah
5.1	Prestasi peserta didik	1.	Prestasi akademik peserta didik	Terdapat prestai akademik peserta didik pada berbagai tingkat	Lihat
5.1	Prestasi peserta didik	2.	Prestasi non akademik peserta didik	Terdapat prestai non akademik peserta didik pada berbagai tingkat	Lihat
5.2	Prestasi Pendidik dan Tenaga Kependidikan	1.	Prestasi akademik pendidik dan tenaga kependidikan	Terdapat prestai akademik pendidik dan tenaga kependidikan pada berbagai tingkat	Lihat
5.2	Prestasi Pendidik dan Tenaga Kependidikan	2.	Prestasi non akademik pendidik dan tenaga kependidikan	Terdapat prestai non akademik pendidik dan tenaga kependidikan pada berbagai tingkat	Lihat
5.3	Prestasi Madrasah	1.	Kelebihan prestasi akademik dari madrasah/sekolah lainnya	Terdapat bukti keunggulam prestasi akademik madrasah	Lihat
5.3	Prestasi Madrasah	2.	Kelebihan prestasi non akademik dari madrasah/sekolah lainnya	Terdapat bukti keunggulam prestasi non akademik madrasah	Lihat
5.4	Prestasi Kepala Madrasah	1.	Ijazah yang dimiliki kepala madrasah	Terdapat bukti ijazah kepala madrasah	Lihat
		2.	Pendidikan dan pelatihan yang pernah diikuti oleh kepala madrasah	Terdapat bukti keikutsertaan dalam diklat	Lihat
		3.	Penguasaan ICT kepala madrasah	Terdapat bukti penguasaan ICT	Lihat
		4.	Prestasi yang diraih oleh kepala madrasah	Terdapat bukti prestasi kepala madrasah	Lihat
		5.	Kegiatan penelitian kependidikan yang telah dilakukan oleh kepala madrasah	Terdapat bukti karya penelitian kependidikan	Lihat
		6.	Kegiatan pelibatan komite dalam mendukung program madrasah	Terdapat bukti pelibatan komite madrasah dalam mendukung program madrasah	Lihat
		7.	Kegiatan kemitraan dengan stakeholder pendidikan dalam meningkatkan kompetensi guru madrasah.	Terdapat bukti kerjasama kemitraan untuk peningkatan kompetensi guru madrasah	Lihat

#Madrasah

Berikan Komentar

Silakan tulis komentar dalam formulir berikut ini (Gunakan bahasa yang santun). Komentar akan ditampilkan setelah disetujui oleh Admin

Berita Terpopuler

Berita Madrasah Rabu, 03 Desember 2025

MAN Barito Selatan Plus Keterampilan Gelar Family Gathering di Loksado, Perkuat Kebersamaan Tenaga Pendidik dan Kependidikan

Berita Madrasah Minggu, 14 Desember 2025

PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH 2025

PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH 2025

Kepala Madrasah Tutup Class Meeting C.H.A.O.S 2025/2026, Apresiasi Kerja Keras OSIM dan Semangat Siswa

Ahmad Badawi Raih Juara 3 SIMPATI Run 6K Barito Selatan 2025

Pentingnya Menjaga Tutur Kata dan Kedisiplinan, Pesan Pembina Upacara MAN Barito Selatan

MAN Barito Selatan Plus Keterampilan Gelar Family Gathering di Loksado, Perkuat Kebersamaan Tenaga Pendidik dan Kependidikan

Siswa MAN Barito Selatan Plus Keterampilan Raih Prestasi Gemilang di Gladianpinsat Kwarcab Barito Selatan

Kepala MAN Barito Selatan Plus Keterampilan Berikan Pembekalan PKL: "Jaga Nama Baik Madrasah di Dunia Kerja"

MAN BARITO SELATAN JADI TUAN RUMAH UPACARA PERINGATAN HARI PENDIDIKAN NASIONAL 2026